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    讀書有三境,你處在哪個境界?

    原創
    2019-11-26  立恒語文

        讀書是可以貫穿一個人一生的一種精神活動。在一個人的一生中,伴隨著生命的衰退,年事的增高,有許多年輕時能做的事情這個時候就不得不放棄了。但是,這個時候唯一能夠繼續做下去的一件事情就是讀書,而且還能夠一直做到生命停止的那一刻。由此可見,讀書在一個人生命歷程中的價值和意義。

        讀書可以伴隨一個人一輩子,但這一輩子并不是原地踏步,而是有著不同的層次、不同的境界。根據筆者自己的體會,我們可以把一個人一生的讀書歷程劃分為三個境界:興趣境、功利境(目的)、快樂境。

        一、興趣境

        愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。事實也的確如此。一個人剛開始讀書的時候,往往是由興趣開始的。著名作家冰心在談到自己的讀書經歷時,說過這么一段對后來人很有警示意義的話。她說:“我囫圇吞棗,一知半解的,直看下去。許多字形,因著重復呈現的關系,居然字義被我猜著。我越看越了解,越感到興趣,一口氣看完《三國志》,又拿起《水滸傳》和《聊齋志異》。……到十一歲的時候我已看完了全部《說部叢書》以及《西游記》、《天花雨》、《再生緣》、《兒女英雄傳》、《說岳》、《東周列國志》等等。其中我最不喜歡的是《封神演義》,最覺得無味的是《紅樓夢》。”由此可見,興趣在一個人剛開始閱讀時的重要意義。

        二、功利境

        讀書到一定年齡階段后,由于學習、工作和生活的需要,我們不能不帶著一定的功利去讀書,這是絕大部分讀書人都必須經歷的一個讀書階段。比如要考試的學生,就必須讀一些和考試有關的書;已參加工作的,要使自己的工作做得順手,有成績,就必須讀一些同自己的工作有密切關系的書籍;做學問的,就必須盡可能多地讀一些本專業領域內的書籍等等。處于這一境界的讀書人,其讀書的功利性雖然很強,但并不意味著功利性中全然沒有興趣的存在。事實上,許多處在這一境界的讀書人,往往把他們的讀書同他們的職業、興趣很好地結合了起來。在這個方面,古今中外許多學術大家的學術生涯就是典型。著名古典文學研究專家、北京大學教授周先慎先生在談到自己的讀書生涯時,就說過這么一段話。他說:“以我個人的經驗來看,從對語文課產生興趣,到對文學產生興趣,到報考大學中文系,再到畢業以后從事文學的教學和研究工作,都是由中學時期培養的這一點興趣發展起來的。”

        三、樂境

        孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可謂是道出了讀書的最高境界——樂境。處于這一境界的讀書者已經超脫了讀書的功利性,他們讀書的主要目的乃是源于內心的快樂。這種快樂的境界就像孔老夫子描述的自己的讀書境界一樣:“發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”;就像王羲之在《蘭亭集序》中描述得那樣:“雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至”;就像明宋濂在《贈梁建中序》中描述得那樣:“乃溺於文辭,流蕩忘返,不知老之將至”……

        由此可見,處于這一境界的讀書者,他們讀書的唯一目的就是享受快樂,就是享受人生最豐盛的精神盛宴,就是享受生命最圣潔的高貴品質。

        但愿我們每個讀書人都能登上讀書歷程中這座令人神往的仙境!

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